Grup EUREKA, tasca cooperativa

GRUP 1 - EUREKA

Tres variants d’una activitat, realitzada amb treball cooperatiu amb alumnes de 2n d’ESO

Grups heterogenis de 5 components (cada component tindrà una responsabilitat individual i hi haurà un lideratge compartit i un repartiment de les responsabilitats; per tant, la contribució de tots els membres repercutirà en l’èxit de l’equip)

Temporització: 1h per a la primera i segona activitats i 2h per a la tercera (1h activitat + 1h examen)

Avaluació:

·         Observació per part del profesor, a l’equip i a l’alumne, que treballa de forma cooperativa a classe.

·         L’equip revisa el seu funcionament i es proposa objectius per millorar-lo.

·         Un examen final que reculli el que s’ha après al llarg d’aquestes tres sessions.

Activitat prèvia

• Cal destinar una classe anterior a explicar el que es durà a terme al llarg de les properes quatre sessions. Es projectarà a la classe el blog perquè és el lloc on estan explicades les tres activitats.

Primera activitat

·         Objectius: processar una lectura en poc temps, sintetitzar-la, aprendre del text, ampliar el nostre coneixement amb diferents punts de vista, desenvolupar el pensament crític, analitzar i construir consens, ampliar les opinions de cada equip.

·         Procés: tots els equips llegeixen el mateix contingut.

·         Descripció de l’activitat:

·         Es formen equips base. Els alumnes, a cada equip, es reparteixen la lectura en parts iguals o d’acord amb els interessos de l’equip.

·         Cada alumne llegeix la seva part, pren notes, reflexiona sobre l’aplicació i les implicacions del que ha llegit.

·         Es preparen per ensenyar el contingut i les seves implicacions als companys d’equip.

·         Cada component de l’equip ensenya els seus companys.

·         Al final de les presentacions es realitza una discussió extensa, a l’equip, del que s’ha après.

Segona activitat

·         Objectius: processar una lectura en poc temps, sintetitzar-la, aprendre del text, ampliar el nostre coneixement amb diferents punts de vista, desenvolupar el pensament crític, analitzar i construir consens, ampliar les opinions de cada equip, aprendre a exposar.

·         Procés: tots els equips llegeixen un contingut diferent.

·         Descripció de l’activitat:

·         Es formen equips base. Els alumnes, a cada equip, llegeixen el mateix contingut.

·         Després discuteixen i sintetitzen el contingut.

·         Es preparen per ensenyar el contingut i les seves implicacions a la resta d’equips.

·         Cada equip presenta la seva informació a la resta de grups.

·         Al final de les presentacions es porta a terme una discussió extensa, a la classe, del que s’ha après.

Tercera activitat

·         Objectius: processar una lectura en poc temps, sintetitzar-la, aprendre del text, ampliar el nostre coneixement amb diferents punts de vista, desenvolupar el pensament crític, analitzar i construir consens, ampliar les opinions de cada equip, aprofundir en el contingut d’una lectura, aplicar un examen.

·         Procés: cada component d’un equip consulta amb l’altre grup d’experts.

·         Descripció de l’activitat:

·         Enumerar l’equip base, de l’1 al 5. Tots els 1 passen a seure junts, els 2 igual i així successivament.

·         A cada equip expert se li assigna una part del text per llegir.

·         L’equip expert discuteix àmpliament el que s’ha llegit, la seva aplicació i les seves implicacions i tots prenen notes.

·         Els experts retornen al seu equip base a ensenyar el que han après als seus companys.

·         Els experts han d’assegurar-se que tots han après el que els han explicat.

·         Se’ls dóna un examen individual.

·         Es fa una mitjana de les qualificacions de cada equip i s’atorguen certificats als equips amb millors puntuacions.